外语学习方法论的三个阶段


              从方法论看，学习外语从感知到运用必须经过三个阶段，各个阶段可以缩短，但不能跨越。


         故研究外语学习的过程，也可以从方法论分析，得知其学习处于什么阶段。


         1．呈现阶段(presentation stage)——把课文学到手。课文的理解和掌握阶段，即从课文


            中学到完整的句子和话语，


            这是给学生提供语言素材及语言经验，可以简称为课文阶段。这一阶段所用的方法的特点，


            在于促进理解和记忆。


         2．实践阶段(practice stage)，目的在于认识语言中某些有规律的东西。其形式是解释


            课文中的关键成分和规律，


            即在熟悉课文的基础上，延伸、扩展同一用法的实例，这是让学生在显示语言规则的基础


            上推断外语规则或者利用解释、类推，去内化外语使用规律。这一阶段所用方法论的特点，


            含有类推套用性质，故可称为规则套用阶段。它的一般顺序是：就课文体现的规则举例引


            导学生开口讲话和简短交流（使用所学例句），把学生口述的语句和对有关部门外语词句


            所作的总结性叙述结合起来造句


         3．迁移阶段(transfer stage, production stage=free practice stage)，这是学习的终点


            ，是缩小或取消控制，以至创造性地运用前两个阶段所学知识技


            能的阶段。这一段使用方法有三大特点：放松控制并带交际性质；类推前两个阶段所学知


            识技能，造出新的话语；练习不仅要求正确，还要求速度和内容都达到标准